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新人教版|九年级英语全册知识点大汇总太全啦!

归档日期:11-25       文本归类:被动式      文章编辑:爱尚语录

  小简老师今天给大家带来的是新人教版九年级课本前六个单元的考点总结,非常不错的资料,一定要好好利用起来啊。

  6. aloud, loud与loudly的用法,三个词都与“大声”或“响亮”有关。

  ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。

  ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,可位于动词之前或之后。

  10. first of all 首先(这个短语可用在作文中,使得文章有层次)

  too 也 (用于肯定句)常在句末 (它们三个的区分要清楚,尤其要知道用在什么句子中以及各自的位置)

  18. one of +(the+ 形容词最高级)+名词复数形式 : …其中之一(这一题主要考两点,一是最高级,一是名词复数,大家做题的时候要小心)

  28. see sb / sth doing 看见某人正在做某事(如果是看到正在做什么,要用动词ing形式,考的较多的也是动词ing形式)

  34. compare…to… 把…比作...(另外,大家要注意另一个短语,compare...with...,这也是一个重要的短语,意思是:拿…和…比较)

  1. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式+主语+谓语+其他)!多么……的……!2. How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)!

  ②由if , whether引导,表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)

  当主句是一般过去时,从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时)

  ①可用句型:“ What + a/an +形容词+可数名词单数+主语+谓语+ 其他!”。如:

  ②可用句型:“ What +形容词+可数名词复数+主语+谓语+ 其他!”。如:

  ③可用句型:“ What +形容词+不可数名词+主语+谓语+ 其他!”。如:

  ①可用句型:“ How +形容词 / 副词+主语+谓语+ 其他!”。如:How careful she is! 她多么细心啊!

  ②可用句型:“ How +形容词+ a/an +可数名词单数+主语+谓语!”。如:

  3.由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换,但句中部分单词的顺序要有所变化。如:

  上面句子中的how to get to the park是疑问词与动词不定式连用,用作宾语,但不是宾语从句(这一点要搞清楚,它不是宾语从句),相当于how I can get to the park(宾语从句)

  上面句子中的to hang out修饰前面的名词place,是不定式作定语。

  13. on the other hand 另一方面(一方面:on one hand. 对于这样的短语大家完全可以放在作文中,这样可以使文章增色不少)

  2. play the piano 弹钢琴(play后面如果跟西洋乐器,大家记住,中间要加the,如果是中国乐器,不加the,如:play erhu)

  4. interested adj. 感兴趣的,指人对某事物感兴趣,往往主语是人

  interesting adj.有趣的,指某事物/某人具有趣味,主语往往是物(对于interested和interesting要区分清楚,一个主语往往是人,一个主语往往是物)

  6. spend 动词,表示“花费金钱、时间”(spend和pay for它们的主语都是人,这一点大家要清楚)

  ②spend…(in)doing sth. 花费(金钱、时间)去做某事 (重要考点,尤其要注意动名词,也就是动词的ing形式)

  12. hardly adv. 几乎不、没有。 hardly 修饰动词时,通常放在助动词、情态动词之后,实义动词之前,

  14. be different from 与...…不同(常见考点,考的最多的是它的意思,大家只需要记住它的意思,做题的时候具体问题再具体分析即可)

  15.不定式与疑问词连用:动词不定式可以和what, which, how, where, when 等引导的疑问句连用,构成不定式短语。

  4. 陈述句中含有否定意义的词 如:little, few, never, nothing, hardly等,其反意疑问句用肯定式(对于第四点大家不要忽视,尤其是列举的这几个词,出题的时候经常遇到,对于下面的两个例子大家要仔细看一下,要把这个知识点彻底搞懂)。

  (1)be made of 表示制成成品后,仍可看出原材料是什么,保留原材料的质和形状,制作过程仅发生物理变化。

  (2)be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征,或原材料在制作过程中发生化学变化,在成品中已无法辨认。

  (3)be made up of 用……构成或组成的,指人、物皆可,指结构成分。

  句型“It seems that…”意为“看起来好像/似乎……”,其中seem是连系动词,意为“似乎;好像”,句型中的it是形式主语,不能用其他代词来替代。

  此句是由when 引导的时间状语从句,are picked, are sent都是一般现在时的被动结构。

  find,find out和look for都含有“寻找、找到”的意思,但其含义和用法却不同。

  ① find意为“找到、发现”,通常指找到或发现具体的东西,强调的是找的结果。

  ③ find out意为“找出、发现、查明”,多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”,通常含有“经过困难曲折”的含义,指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。

  2. 语态:在英语语言中,语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。语态有两种:主动语态和被动语态。

  ② 主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动,而英语用:助动词be + 及物动词的过去分词构成

  3. 语态与时态的关系:在任何一个英语句子中都同时存在语态和时态,他们是分析一个英语句子的两个主要元素。

  三. 被动语态的使用1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时,常用被动语态,这时往往不用by 短语。

  2. 把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词,时态要与原句保持一致。

  3. 把主动语态的主语变为介词by的宾语,放在被动语态里谓语动词之后,by 短语可以省略。如果原句主语是地点名词,在被动语态中用in + 地点名词作状语。

  2. be used for doing 用来做…(是被动语态)(这个短语的考点有两点,一是used for的意思,二是for后面用动名词)

  8. by accident 意外,偶然(常见短语,考的最多的是它的意思)

  15. quite 非常 adv. 与冠词a连用时,冠词a必须放在它的后面

  17. pleased adj. 表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快

  27. divide sth. into…,将…划分成...,通常指将一个整体分成几个对应相对的部分

  一般过去时的被动语态1. 被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。

  与情态动词连用的被动语态:情态动词+ be + 过去分词(关于被动语态,大家一定要熟悉,这个在中考的时候属于是必考内容,而且是重点内容)

  12. both…and… + 动词复数形式(both and本身也是一个非常重要的考点)

  (大家注意这几个词的区分,take它的主语往往是it,spend和pay的主语是人,cost的主语是物,我们只要明白了这几点,做题就比较容易了)

  ② think about 还有“考虑”之意,think of做为想到、想出时两者不能互用

  1. 两种语态:主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者;被动语态表示主语是动作的承受者。

  由so+助动词(be/do/will/have)/情态动词+主语,意为:…也是一样。

  1. 情态动词must, may , might, could, may , cant表示推测含义,后面都接动词原形,都可以表示对现在情况的揣测和推断,但他们含义有所不同。

  5. if引导的条件状语从句,主句用一般将来时,从句用一般现在时代替将来时。

  26. wake 是个动词,意思是唤醒,常用的词组:wake up 意为醒来

  fortunately adv.幸运地(如果你把这个词记住了,那考试的时候你就是幸运的~)

  上句中的“should have asked”是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事,事实上没有做(这点要清楚)She should have gone to Beijing. 她本应该去了北京。(没有去)

  8. on time 按时(in time的意思是及时,这两个短语经常出现在辨析题中)

  11. without 没有(这个词经常考,题目会单纯考它的意思,所以大家应该记住它的意思)

  20. get/be used to sth. 习惯于……(这些用法大家务必记住,虽然这些用法很多,而且比较容易搞混淆,但是它们确实经常考,大家可以结合例子记忆)

  动词make的使役用法,make sb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常见于以下结构:

  My parents often make me do some other homework. 我父母常让我做些其他的作业。这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语,必须省去to,变为被动结构时,不定式短语作主语补足语,这时必须带to。

  ⑤ make +形式宾语it +形容词或名词(作宾语补足语)+从句(作真正的宾语)

  ② 表示“大量”“众多”“丰富”等,可连用不定冠词,尤其用于a wealth of结构(其后可接可数名词或不可数名词)。如:

  1. By the time I got outside, the bus had already left. 当我出来的时候,公共汽车已经走了。by the time作连词引导时间状语从句,当从句用一般过去时,主句用过去完成时;当从句用一般现在时,主句用一般将来时或将来完成时。

  forget意为“遗忘某物”,指忘记一件具体的东西,但不能有具体的地点。

  威尔斯讲述这个新闻起来如此的真实,以致成百上千的人都相信了这个故事,进而引发了全国性的恐慌。

  ①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果,而一般过去时与现在没有联系,只是说明某个动作发生的时间是在过去。

  (1)not only…but also…意为“不仅……而且……”用于连接两个表示并列关系的成分,着重强调后者,其中的also有时可以省略。

  本句中To cut down air pollution是动词不定式作目的状语。1. 不定式和不定式短语作目的状语

  不定式和不定式短语作目的状语,主要用来修饰动词,表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时,还可以在前面加 in order to 或 so as to。例如:

  在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语,表示的是主语的目的,因此,其逻辑主语通常是句子的主语。比较:

  由 in order to 引导的目的状语,既可以置于句尾,也可以置于句首,而由 so as to 引导的目的状语,只能置于句尾,而不能置于句首。比较:

  当不定式或不定式短语有自己的执行者时,要用不定式的复合结构(即在不定式或不定式短语之前加 for + 名词或宾格代词)作状语。例如:

  英语中的目的状语从句,还可以变为不定式或不定式短语作状语,从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况:

  (1)当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时,可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。例如:

  (2)当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时,要用动词不定式的复合结构作状语。例如:

  no matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句,意为“不管……,无论……”,在运用时应注意以下几点:

  no matter what/whose/which修饰名词时,该名词必须紧跟其后;no matter how修饰形容词或副词时,该形容词或副词也必须紧跟其后。

  (3)注意“no matter+疑问词”结构与“疑问词+ever”在用法上的区别:

  ①“no matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句,这时可以和“疑问词+ever”互换。

  ③ whoever既可引导名词性从句,又有在从句中作主语、宾语、表语等;whomever也可引导名词性从句,但只能在从句中作宾语。

  (3)set off 动身,出发; 燃放(鞭炮等),使……爆炸或发出响声

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